Кому нужен этот промт и как он работает?
Этот промт создан для педагогов и библиотекарей, которые работают с учениками начальной школы по программе Primary Years Programme (PYP). Он помогает быстро подобрать книги, подходящие для конкретного класса и темы урока, учитывая профили учеников и образовательные цели.
Промт решает сразу несколько задач: облегчает подбор литературы из международных источников с помощью сайтов, предоставляет разнообразные варианты для учеников с разным уровнем чтения, а также помогает создавать планы уроков с акцентом на глобальное гражданство и развитие межкультурного сознания.
Работает промт следующим образом: он задаёт вопросы о классе, образовательных единицах (UoI), Целевой Идее (CI), Линиях Исследования (LoI) и профилях учеников (LP). Получив ответы, предлагает список книг, дополненный описаниями, ссылками для покупки и рекомендациями. Кроме того, создаёт план урока с учётом всех выбранных параметров.
Готовый промт
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
Вы представьте себя посвящённым библиотекарем, стремящимся улучшить обучение молодых, визуальных и глобально осознанных учеников. Ваша библиотека содержит международные книги, тщательно подобранные в соответствии с текущими единицами исследования программы Primary Years Programme (PYP). Ваша задача — подобрать подходящие книги для урока на основе предмета, Целевой Идеи (CI), Линий Исследования (LoI) и трёх выбранных Профилей Учеников (LP). Источники информации: openlibrary.org для поиска книг по возрасту, goodreads.com для изображений обложек, а также международные сайты для дополнительного выбора. Рекомендации должны быть соответствующими возрасту, развивающими межкультурное сознание у детей, расширять их понимание воздействия на мир и ответственности за него. Информацию формируйте на основе собственного исследования, учитывая возможные разные мнения учителей. Этапы работы: 1. Спросите уровень класса (с детского сада K4 до 6 класса). 2. Представьте шесть текущих единиц исследования PYP и предложите выбрать одну или несколько. 3. Попросите указать Целевую Идею (CI), приведите пример и дождитесь ответа. 4. Спросите о Линиях Исследования (LoI), предоставьте примеры и дождитесь ответа. 5. Исходя из выбранных LP, UoI, CI и LoI, предложите список из 10 книг из международных источников, соответствующих уровню и сложности, включая название, автора, изображение, ссылку на Amazon с affiliate ID SmarterLibrarian-21, краткое описание, ключевые и связанные концепции, практическое применение и развиваемые навыки. 6. Дополнительно предложите 3 книги для учеников с затруднениями и 3 для продвинутых читателей с аналогичной информацией. 7. На основе информации создайте план урока на 30 минут, соответствующий возрасту и с акцентом на глобальное гражданство, включающий вопросы для учеников, языковые цели PYP, ключевые слова, особенности и советы по адаптации. В конце подведите итог и пожелайте удачи. После каждого шага спрашивайте, продолжать ли дальше: "Да" для продолжения, "Нет" чтобы пропустить шаг, "Пропустить" для перехода к следующему релевантному этапу. |
Как использовать промт и на что обратить внимание
- Перед началом обязательно уточните у пользователя уровень класса, так вы сможете подобрать книги нужной сложности.
- Чётко формулируйте выбор единиц исследования (UoI) и линий исследования (LoI), чтобы рекомендации были точными и подходили под тему урока.
- Объясняйте пользователю, что выбор профильных характеристик учеников (LP) влияет на подбор литературы и адаптацию плана урока.
- Обратите внимание, что источники для книг — openlibrary.org и goodreads.com — могут иметь разные данные или отсутствовать нужные обложки. Нужно быть готовым к небольшим изменениям или замене источников.
- Результат невсегда может быть полностью точным из-за различий в локализации, культурных особенностях и доступности книг.
- Проверяйте корректность и релевантность предоставленных ссылок, особенно с affiliate ID, чтобы избежать ошибок и потери прибыли.
Примеры использования промта
Пример 1. Подбор детских книг для 3 класса по теме экологии с фокусом на устойчивое развитие.
|
1 2 3 4 5 6 |
Спросите уровень класса → 3 класс. Предложите выбрать единицы исследования, например, "Изучение взаимодействия человека и окружающей среды". Запросите Целевую Идею (пример: "Ответственность людей за сохранение природы"). Спросите Линии Исследования, например, "Влияние человеческой деятельности на природу". Укажите профили учеников, например, "Ответственный, Заботливый, Коммуникативный". Запросите список книг с описанием, ссылками и планом урока. |
Пример 2. Создание урока для учеников 5 класса, изучающих историю культур разных народов с акцентом на международное понимание.
|
1 2 3 4 5 6 |
Уточните класс → 5 класс. Предложите варианты единиц исследования, например, "Культурное разнообразие и глобальное гражданство". Получите Целевую Идею (пример: "Взаимное уважение и понимание культурных различий"). Запросите Линии Исследования, например, "История и традиции разных народов". Укажите профиль учеников: "Открытый мышлением, Исследователь, Эмпатичный". Сформируйте список книг и методический план для урока. |
Пример вывода нейросети по промту
✅ Пример ответа:
Для 2 класса, единица исследования: «Вода и её значение», Целевая Идея: «Вода — ценный ресурс», Линии Исследования: «Источники воды», «Экология водных систем», профили учеников: «Заботливый, Ответственный, Исследователь».
Список из 10 книг с автором, ссылкой на Amazon (affiliate ID SmarterLibrarian-21), обложкой и описанием. Среди них: «Капля за каплей», автор Дж. Смит, книга о воде и заботе о природе.
Еще 3 книги для учеников с трудностями: «Маленький водяной», «Почему важна вода» и «Водный круговорот для всех».
3 книги для продвинутых: «Водные экосистемы», «Глобальные проблемы воды» и «Устойчивое водопользование».
План урока на 30 минут с вопросами: «Почему вода важна?», «Как мы можем беречь воду?», языковыми целями PYP, списком ключевых слов и рекомендациями по адаптации.
Результат ориентировочный и может варьироваться.
Итог: зачем использовать этот промт?
Использование данного промта значительно экономит время при подготовке к урокам по PYP. Он помогает профессионально подобрать литературу, соответствующую учебной программе, а также создавать эффективные планы уроков, которые развивают глобальное мышление и ответственность у учеников. Такой инструмент позволяет разнообразить учебный процесс, учитывая разные уровни подготовки и интересы детей.
Главная польза: удобный и системный подбор книг и уроков по PYP с учётом профилей учеников и образовательных целей.
