Кому нужен этот промт и как он работает?
Данный промт предназначен для преподавателей, педагогов и разработчиков учебных материалов, которые хотят улучшить описание и анализ учебных процессов с помощью системы D2L (Desire2Learn). Он помогает структурировать существующий подход к обучению и предлагает варианты его оптимизации с акцентом на повышение эффективности усвоения материала студентами.
Проблема, которую решает промт, — это трудности студентов при понимании материала и большие временные затраты на повторное изучение. Используя промт, можно наглядно представить текущий и улучшенный учебный процессы в виде пошаговых схем, что облегчает планирование и внедрение инноваций в образовательный процесс.
Принцип работы промта заключается в том, что он направляет нейросеть описать оба варианта учебного процесса — «до» и «после» улучшения — с акцентом на ключевые действия преподавателя и студента, а также дать рекомендации для повышения вовлеченности и эффективности.
Готовый промт
|
1 |
Опиши текущий и улучшенный подход к учебному процессу с использованием системы D2L. Текущий процесс: профессор создает и загружает учебный материал, студент получает доступ, пытается понять материал, при необходимости возвращаясь к просмотру или практике, затем готовится к экзаменам. Возможная проблема — затраты времени при непонимании. Предложенное улучшение: профессор добавляет краткие конспекты с ключевыми моментами, студент использует расписание для занятий, а также участвует в обсуждениях на форуме D2L для лучшего усвоения. Опиши оба процесса в виде пошаговой схемы, с упором на улучшение эффективности обучения и вовлеченности студента. |
Как использовать этот промт и на что обратить внимание
- При формулировке запроса уточняйте специфику образовательной программы или дисциплины — это делает ответ более релевантным.
- Для более подробного анализа можно попросить разделить шаги по ролям или проиллюстрировать их графически в текстовом описании.
- Учитывайте, что нейросеть работает с обобщёнными данными — конкретные детали, адаптированные под вашу ситуацию, возможно, придется добавить вручную.
- В случае нестабильных результатов попробуйте уточнить промт, добавив критерии оценки эффективности или вовлеченности.
Примеры использования промта
Пример 1. Анализ учебного процесса для курса «Введение в программирование». Задача — показать, как цифровые инструменты через D2L могут повысить вовлеченность и помочь студентам лучше усваивать сложные темы.
|
1 |
Опиши текущий и улучшенный подход к учебному процессу для курса «Введение в программирование» с использованием платформы D2L. Текущий процесс: профессор загружает лекции и задания, студенты изучают материал самостоятельно, могут испытывать трудности с пониманием, что увеличивает время подготовки. Улучшение: профессор добавляет краткие конспекты с основными понятиями, студенты строят индивидуальное расписание занятий, а также участвуют в тематических форумах для решения вопросов. Опиши оба процесса в виде поэтапных схем с акцентом на повышение эффективности и мотивации. |
Пример 2. Оптимизация учебного процесса для курсов повышения квалификации в сфере менеджмента. Цель — сократить время освоения материала и повысить качество обратной связи через функции D2L.
|
1 |
Опиши текущий и улучшенный подход к учебному процессу для курсов повышения квалификации по менеджменту с помощью D2L. Текущий процесс: преподаватель размещает видео и статьи, слушатели читают и готовятся к тестам, могут задерживаться из-за неполного понимания. Улучшение: добавление коротких ключевых заметок, использование календаря для планирования занятий, организация обсуждений для обмена опытом и вопросов. Опиши эти процессы пошагово, подчеркивая удобство и эффективность. |
Пример ответа нейросети по этому промту
Текущий подход к учебному процессу в системе D2L включает следующие шаги: профессор создает и загружает учебные материалы, студенты получают доступ к ним в удобное время. Они пытаются понять материал, самостоятельно возвращаясь к нужным разделам и практическим заданиям, после чего готовятся к экзаменам. Основная проблема — высокие временные затраты при непонимании отдельных тем без оперативной поддержки.
Улучшенный подход предлагает несколько дополнительных элементов: профессор добавляет краткие конспекты с главными идеями для каждого раздела, что облегчает восприятие информации. Студенты используют встроенное расписание D2L, чтобы планировать учебные сессии поэтапно. Кроме того, для повышения вовлеченности они активно участвуют в тематических обсуждениях на форуме, где могут задавать вопросы и обмениваться опытом. Такое взаимодействие помогает более глубоко усваивать материал, сокращает время на повторение и повышает подготовленность к экзаменам.
Пошаговые схемы обоих процессов позволяют четко видеть разницу и наглядно демонстрируют, как дополнительные инструменты и формы взаимодействия способствуют улучшению качества обучения и мотивации студентов.
✅ Пример: Текущий процесс:
1. Профессор загружает учебный материал.
2. Студент просматривает и изучает содержимое.
3. При возникновении непонимания возвращается к повторной практике.
4. Готовится к экзамену.Улучшенный процесс:
1. Профессор создает учебный материал и краткие конспекты.
2. Студент планирует занятия с помощью календаря D2L.
3. Студент участвует в обсуждениях на форуме для углубления понимания.
4. Подготавливается к экзамену более эффективно благодаря дополнительной поддержке и планированию.
Примечание: результат приблизительный и может варьироваться.
Итог: зачем использовать этот промт?
Использование данного промта позволяет четко структурировать и сравнить два варианта учебного процесса: традиционный и улучшенный с использованием дополнительных возможностей D2L. Это помогает преподавателям понять, как повысить вовлеченность студентов, сократить время на усвоение материала и сделать обучение более эффективным. Также промт упрощает создание наглядной схемы, полезной для дальнейшей работы с образовательными программами.
Главное преимущество: быстрая и качественная разработка пошагового описания учебных процессов с акцентом на улучшение эффективности обучения и активности студентов.
